2011年1月11日上午,全校理工类学生参加了微积分考试,经过老师们辛勤的努力,学生成绩已经揭晓,经过统计分析,大致得到如下结果:

　　1.各班平均成绩大致在75分上下,整体情况较好.

　　2.不及格率各班大致在8%以下,相互均衡.

　　3.从试卷的失分情况来看,学生对计算题掌握比较好,很少失分,但对于概念性的填空和判断题,失分明显增多,对理论性的证明题更是理解较差.应用题也不理想.

　　大多数学生对微积分这门课虽然很重视的，但由于课时紧,任务重,特别同时间还要学习线性代数,造成学生负担重,与此同时,一部分学生基础较差，对微积分产生很大的畏学，厌学.

　　针对以上情况,我们认为今后在教学上应该在以下值得改进:

　　1.认真备课,做到讲透，力争做到基础差的学生也能学懂。

　　2.加强师生交流沟通，及时发现学生学习中存在的问题,及时补救。

　　3.加强对基础差的学生的辅导，并督促他们及时完成课外练习,巩固知识。

　　4.加强任课教师与该班所在系及辅导员的联系，互相紧密配合，共同做好学生思想工作及纪律约束,确保教学质量提高。

　　5.希望学校尽量调整课时，适当增加习题课。