数学实验室的建立主要是为使学生具备能用数学的语言和方法，从科学、工程、经济、管理的角度，通过抽象、简化而建立一种强有力的数学工具去近似刻画并解决实际问题的能力。通过组织、培训、指导学生参加数学建模学习和实验，可以培养和提高学生的下列能力：

　　1.培养学生的“翻译”能力。即把经过一定具体、复杂的实际问题用简单、抽象的数学语言表达出来并形成数学模型。

　　2.培养学生的发展思维和联想能力。

　　3.培养学生的洞察能力。即要求学生从实际问题中抓住其数学本质。

　　4.培养学生熟练的使用技术手段的能力，熟悉各种数学软件的操作和应用。

　　5.培养学生独立思考和借助外界信息资源的能力，能熟练的快速查阅各种资料。

　　6.培养学生交流与表达的能力、团结合作的精神。

　　7.培养学生科技论文写作的能力。

　　今后将研究的主要内容：

　　一、建模方法论；

　　1.创造性地思维方法

　　2.实际问题的分析研究

　　3.数学模型建立的方法及形式研究

　　二、数学知识的拓展与研究

　　1.线性规划、动态规划、整数规划、非线性规划问题

　　2.最优化模型

　　3.微分方程、差分方程模型

　　4.概率随机模型

　　5.数理统计模型

　　6.目标规划模型

　　7.图论与网络模型及其它数学方法和模型

　　三、计算机的操作和数学软件的使用

　　1.计算机的基本操作和使用,特别是Office excel

　　2.数学软件的使用：Matlab,Lindo,Lingo,Mathematica,SPSS,SAS

　　3.计算机软件编程及应用

　　四、科技论文的写作及技巧

　　拟采取的研究方法及主要措施：

　　1.不断加强师资队伍的优化，教师知识水平的提高。定期开展互助互补学习，规定学习内容，量化学习效果。

　　2.增设《数学实验》公共选修课，充分利用建模实验室的平时学习的作用。

　　3.提高学生的参与热情，并从中挑选优秀学员拟参加竞赛。

　　4.加强与其他院校的交流与合作，引进来和走出去相结合，不断知识更新和信息的畅通。

　　5.定期开展模拟实验，在学生中成立数学兴趣小组